Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative

L’educatore e il docente si occupano della promozione e della prevenzione educativa, del sostegno alla persona in tutto l’arco della sua vita, soprattutto in particolari situazioni esistenziali o in momenti di maggiore fragilità. Si tratta di un campo che negli ultimi anni ha conosciuto una progressiva articolazione, in ragione della crescente complessità dei contesti in cui l’azione educativa si esercita: dalle trasformazioni demografiche e migratorie che attraversano la scuola e i servizi alla persona, alla necessità di garantire percorsi realmente inclusivi per le persone con disabilità, fino alla domanda, sempre più diffusa nelle amministrazioni e nelle organizzazioni educative, di strumenti affidabili per monitorare e valutare l’efficacia degli interventi realizzati. A queste tendenze si accompagna un progressivo affinamento del quadro normativo che regola i servizi educativi, il quale richiede a chi opera nel settore una conoscenza aggiornata delle procedure di organizzazione e gestione, oltre che una consapevolezza sempre più matura del proprio ruolo entro sistemi complessi e in continua trasformazione. A fronte di queste sollecitazioni, la professionalità dell’educatore e dell’insegnante non può più limitarsi al solo intervento diretto sulla persona, ma richiede una preparazione capace di tenere insieme la dimensione pedagogica, quella normativa e organizzativa dei servizi, e quella valutativa. È in risposta a questa pluralità di esigenze, e alla loro reciproca interdipendenza, che si colloca il presente Master.

Moduli

Tematica	SSD	CFU
Interculturalita’	PAED-01/A	12
Normativa dei servizi educativi	PAED-02/A PAED-02/B	12
Didattica dell’inclusione	PAED-02/A	12
Valutazione e monitoraggio delle politiche e dei servizi educativi	GSPS-05/A	6
La progettazione e la valutazione in ambito europeo	PAED-02/B	4
Ricerca educativa e dinamiche di gruppo dei processi migratori	SDEA-01/A	4
Prova finale Project work		10

Finalità

Al termine del Master, il corsista sarà in grado di:

acquisire una conoscenza avanzata delle discipline psicopedagogiche, sviluppando un’elevata capacità di analisi e interpretazione dei fenomeni sociali;
applicare metodi e tecniche avanzati per il monitoraggio e la valutazione degli esiti e dell’impatto sociale dei programmi di intervento nei settori indicati;
acquisire una conoscenza avanzata delle discipline delle scienze dell’educazione e della formazione, riferite ai settori dell’analisi e dell’intervento educativo, nonché delle risorse formative e dei servizi educativi;
sviluppare un’approfondita conoscenza delle epistemologie dell’educazione e della formazione, e più in generale delle scienze umane, con particolare riguardo alle discipline pedagogiche, psicologiche e sociologiche inerenti l’organizzazione e la gestione dei servizi e dei sistemi educativi;
progettare interventi educativi orientati all’integrazione delle persone con disabilità e alla prevenzione del disagio e della marginalità, sviluppando abilità di elaborazione, coordinamento e supervisione di progetti educativi e formativi;
applicare metodologie rigorose di verifica e valutazione dei processi e degli interventi educativi, anche in coerenza con gli standard adottati in ambito europeo;
progettare e realizzare programmi di ricerca in ambito educativo e scolastico.

Attraverso il lavoro finale del Project Work il corsista applicherà in forma integrata le competenze maturate: elaborerà, documenterà e argomenterà un intervento riferito a una situazione educativa e scolastica, esplicitando il quadro teorico assunto, le scelte metodologiche compiute e i criteri di valutazione adottati.

Attività

L’erogazione del corso si svolgerà, prevalentemente, in modalità e-learning, con piattaforma accessibile 24ore/24. Il modello di e-learning adottato prevede l’apprendimento assistito lungo un percorso formativo predeterminato, con accesso a materiali didattici sviluppati appositamente e fruibili in rete. Lo studio dei materiali didattici digitali/video lezioni dei docenti e a stampa (dispense e/o testi) avviene di regola secondo tempi e disponibilità del singolo corsista durante le 24 ore della giornata. I contenuti didattici sono articolati in moduli tematici.

Adempimenti Richiesti

Ai corsisti vengono richiesti i seguenti adempimenti:

Studio del materiale didattico appositamente preparato;
Partecipazione alle attività di rete;
Superamento della prova finale.

Titoli per l'ammissione

Il Master è rivolto ai laureati e ai professionisti in possesso di uno dei seguenti titoli di ammissione:

– diploma di laurea quadriennale del previgente ordinamento;

– laurea triennale;

– laurea magistrale o specialistica, ovvero laurea magistrale a ciclo unico.

Costituiscono classi di laurea elettivamente coerenti con il percorso: L-19 Scienze dell’educazione e della formazione; L-24 Scienze e tecniche psicologiche; LM-50 Programmazione e gestione dei servizi educativi; LM-57 Scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua; LM-85 Scienze pedagogiche; LM-85 bis Scienze della formazione primaria; LM-93 Teorie e metodologie dell’e-learning e della media education; LM-51 Psicologia.

In ragione della finalità professionalizzante del Master e della fruibilità da parte di docenti di ogni ordine e grado, l’ammissione è consentita ai laureati di ogni altra classe.